Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris treball cooperatiu. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris treball cooperatiu. Mostrar tots els missatges
Tamara Giner

FELICITAT és una de les paraules millor valorades pels parlants de la nostra llengua.  Malgrat tot, al parlar de la felicitat ens sorgeixen més dubtes que certeses. Què és en realitat la felicitat? És possible assolir-la o és sols un estat passatger? Existeix? En cas que existís, quin és el camí a seguir per poder gaudir-la? 
Aquestes i altres preguntes han intentat ser contestades per l'Ètica. Però com podreu imaginar, no hi ha una única resposta i, per tant, no hi ha sols una teoria ètica. Així doncs, es tractarà que portem a terme una investigació referida a algunes de les teories ètiques més importants.



Per fer-ho, ací teniu el document a treballar i en el qual trobareu les INSTRUCCIONS pertinents. 
No obstant, ací en van algunes quantes:

- Haureu de treballar en grups de 3 persones.
- Disposareu de 8 sessions. Teniu marcada la feina per a cada sessió.
- Caldrà entregar un informe sobre el tema (detallat al document) el dia 5 de juny (data límit).
- Farem una prova per comprovar què heu aprés els dies 7 o 8 de juny.

Ací teniu el DOSSIER DE TREBALL que heu de descarregar per començar a treballar: 

PDF:


WORD:

Ana Estela i Gallach


Creia Kepler als horòscops? 
Confiaria que una vident li endevinara el futur?
Creus tu al karma o la predestinació?

CARTA A KEPLER és un nou projecte de treball en el que s'embarquem l'alumnat de primer i jo mateixa amb diferents objectius:
  1. Dedicar temps a la lectura de textos breus de narrativa filosòfica
  2. Analitzar vídeos de divulgació científica i altres fonts
  3. Revisar críticament les creences comuns sobre l'Astrologia i altres pseudociències
  4. Redactar composicions escrites de caràcter argumentatiu
Aquest és el dossier de treball amb les activitats i els recursos on tractarem de posar llum a l'enigmàtica afirmació de J.Kepler,




La lectura que ens guiarà en aquest procés és "Astraordinario" de J.J. Cortina que podeu trobar en Lecturas para estrenarse en Filosofía de l'editorial Diálogo, València. Entra en la versió digital, obri el document i en compartir podràs descarregar el document al teu equip i imprimir els fulls corresponents a la lectura.



Ana Estela i Gallach

En Heidelberg, on es troba la Universitat més antiga d'Alemanya, hi ha un passeig dels filòsofs (Philosophenweg)


Ací vos presente el material per al nostre anàlisi sobre la filosofia i les seues utilitats a la vista d'una sèrie de pensadors de tots els temps. 







LA FILOSOFIA I LA MORERA
Ana Estela i Gallach

Aquesta és la primera versió cinematogràfica de la novel·la homònima de Mary Shelley, Frankenstein. La proposta de treball inicial és comparar la novel·la que coneguem a través de l'antologia que teniu a l'entrada anterior amb aquesta pel·lícula amb la qual s'inicia la construcció d'uns dels mites més universals de la història del cinema de terror.


Espere que la gaudiu i així també reforceu el vostre anglès, que ja sabeu és una competència imprescindible.



Frankenstein by James Whale 1931 from Ezequiel Lavaca on Vimeo.
Ana Estela i Gallach


Aquesta vinyeta de El Roto ja té uns quants anys però no deixa de ser actual i potser siga eternament actual. Pareix que la situació de la Filosofia és estar sempre a l'abisme, en el fil de la navalla., qüestionada, criticada. No cal confondre la Filosofia amb les assignatures de filosofia als centres escolars, però quan s'atempta contra les segones és per atemptar contra la primera. Hem equivocat el tir els filòsofs al reduir la nostra presència a les escoles? Potser sí. Fou el savi Kant el primer filòsof que reivindicà la filosofia com una activitat i, curiosament, ell mateix és el considerat el primer filòsof que féu que la docència fora la professió dels filòsofs des del segle XVIII i ho feu per criticar els dogmatismes a la societat i a les pròpies institucions acadèmiques més preocupades que en filosofar en mantenir les seues càtedres universitàries. Lluitar contra el poder i les seues mentides, contra els prejudicis i sense-sentits és fer filosofia, és filosofar activament.

Ara com sempre, és moment de tornar a l'àgora i és el que pretén aquest projecte de treball cooperatiu. Els millors treballs participaran al premi FILOSOFIA D'URGÈNCIA organitzat per Fernando Savater. Consulteu les bases i la documentació del nostre mini-projecte UN MÓN SENSE FILOSOFIA.


Ana Estela i Gallach

Per finalitzar el temari de Gnoseologia vos proposem un treball de grup que haurà d'estar DEFINITIVAMENT FINALITZAT el dia 7/8 de Març. NO S'AVALUARAN TREBALL LLIURATS FORA DE TERMINI.

Ací vos deixem totes les orientacions. Feu especial atenció al procés, els productes a lliurar i la rúbrica de correcció.

UN EXEMPLE ... ENTRANYABLE.



Ana Estela i Gallach
La nostra propera parada va ser en Olímpia, meravellosa ciutat hel.lènica i coneguda internacionalment per ser la polis on es cel.lebraren els primers Jocs Olímpics de la Història.  Olímpia era una ciutat de culte, doncs els espectacles esportius formaven part dels rituals religiosos on es feien tota mena d'oferiments a Zeus. 

Allí vos haureu de traslladar en aquest treball.  Als seus carrers i espectacles per ser uns visitants especials. Vos convide a la lectura del document on trobareu totes les dades del treball sobre els primers filòsofs que haureu de lliurar el dia 9 de Març, sine die. 

Τα λέμε σύντομα
Μπορεί οι θεοί είναι μαζί σας!

(Fins aviat i que els déus vos acompanyen!)
Ana Estela i Gallach
El peine de los vientos de Chillida en Donostia

El curs hi és al seu tram final, llunyà al setembre i que hi és a la vista a hores d'ara, com El peine de los vientos de Chillida hi és al final d'un llarguíssim i meravellós passeig marítim en Donosti i se'hs presenta com una sorpresa, inesperat, en una perfecta simbiosi on la Natura és part de l'obra d'art i el vent del Cantàbric i les ones es converteixen en música que ressona des de la terra al cel. 

 Per aquest moment tenim reservat un projecte col.laboratiu especial doncs també fou dissenyat cooperativament el curs passat. S'endinsarem als orígens de la filosofia amb LOS DIOSES DEBEN ESTAR LOCOS. Al mural digital del projecte teniu tot el que hi cal: activitats, recursos digitals, criteris de correcció, plaços de lliurament, etc.  Aquest treball es realitzarà totalment fora de l'aula i formarà part dels instruments del tercer trimestre de treball de grup que hi pesaran un 40% del total de l'avaluació. El contingut també serà avaluat amb alguna pregunta al control final. 

En quant als agrupaments, mantenim els del treball de la globalització en 1B i 1C doncs ningú ha manifestat raons per canviar, ni hi ha altres condicionants que obliguen a fer-ho.

En 1A la proposta seria:

  1. INFORMÁTICOS Y FILÓSOFOS: Isis, Debora, Visi, Nerea i Carolina
  2. LA FILOSOFIA DE HOY EN DIA: Belén, Pau Roca, Ariadna i Joan Casañ (per si no resoleu el problema)
  3. LA LIBRE SABIDURIA: Jose C., Cintia, Alex Ramón i Elena Roig
  4. FILOXARXA: Peris, Sergio López, Irene i Isis Martínez
  5. LA VERDADERA FELICIDAD: Gloria, Paula, Laura i Ana H.
  6. EL RELATIVISMO MORAL: Joaquín, Borja, Mario, Mihaela
  7. ME CREIA EL REY DEL MUNDO: Eva S., Sol. Pau  Massó i Ana Marco
En 1B (CMC anglès) sols canvien dos grups. Passen a ser:
  1. Bea Mínguez, Laura Navarro, Raul Solano i Andrea Zarcero
  2. Mario, Aitor, Rahona i Juanjo Arjona
En 1C canvien varios grups: Passen a ser:
Sergio Arjona i el seu grup anterior
Natalia i el seu grup anterior
Angela i el seu grup anterior
Al grup de Miriam Bonillo s'incorpora Lorena Tolsa
Al grup de Luciana s'incorpora Sergio Navarro
Al grup de Sonia Benavent s'incorpora Jordi Mtnez
Joan Chorro i el seu grup anterior.
QUAN ALGUNA PERSONA NO ESTIGA COL.LABORANT ADEQUADAMENT AMB EL GRUP I NO MOSTRE INTERÈS A LA FEINA, El GRUP INFORMARÀ IMMEDIATAMENT A L'ALUMNE I A LA MESTRA LA SITUACIÓ I SOLS TINDRÀ OPCIÓ DE FER EL TREBALL INDIVIDUALMENT.
     Ací teniu el mural digital 
      Ana Estela i Gallach
      Arearea (Felicidad)  de Paul Gauguin. 1892.


      Es un lloc comú en la història del pensament la reflexió sobre la felicitat i no perquè siga una obsessió dels filòsofs, sinó perquè és una de les grans preocupacions de la Humanitat, si més no la més important. Conegueu a d'alguna persona a la qual no li interesse aquest tema? Gràcies al nostre llenguatge i a la cultura que hem generat al llarg dels segles podem ajudar-nos de tot el saber acumulat al llarg de la Història. Tranquilitza pensar que no estem sols quan pensem si som feliços, a què aspirem en la vida, què és ser feliç en general. Si partirem de zero a les nostres reflexions, segurament no hi arribaríem a port ... però amb  l'ajuda dels grans pensadors de segur que sí.

      Al següent document trobareu  totes les instruccions per a realitzar el treball de grup que deureu materialitzar en una entrada d'un bloc que vos assignarem i que caldrà cuidar com a la vostra criatura.



      La graella per poder sistematitzar el treball de recerca inicial, la podeu descarregar ací.
      Ana Estela i Gallach

      Es l'hora ja de què comencem a fer les exposicions dels nostres treballs de recerca i reflexió sobre les teories ètiques estudiades. Disposarem sols de dues sessions el qual vol dir que cal que feu un esforç molt gran de síntesi. Sols tindreu uns 10 minuts cada grup i farem un sorteig per establir el torn.  

      Poseu-vos al lloc de l'auditori i penseu què seria fonamental i què més interessant. 
      Què voldrieu escoltar vosaltres?


      Podreu utilitzar el material del vostre bloc com a suport però cal tenir molt presents les orientacions per fer una bona exposició oral i que vos adjunte, sobre tot ara que disposeu de poquíssim temps.

      Seleccioneu els continguts, repartiu les intervencions i assageu un poc. Bon cap de setmana. Dilluns 30 comencem. 


      Ana Estela i Gallach
      En una entrada anterior, presentarem les orientacions per al treball titulat Una trobada dels presocràtics en Olimpia. Es tractava de simular l'encontre de 5 presocràtics als Jocs Olímpics i deixar un testimoni d'aquell dia d'intercanvi d'anècdotes, vides i pensaments. L'alumnat treballà en grups on cadascun dels membres assumí un rol a la investigació i la composició del record d'aquell dia tan especial. Aquest és un bonic exemple del treball realitzat per un grup d'alumnes del batxillerat de Ciències.




      Aquesta és tan sols una petita mostra. En breu, si l'avaluació m'ho permet, ensenyarem les fotos del mòbil que estarà en classe per a la festa final de curs i que mostrarà el resultat del treball de tots els alumnes de batxillerat. De moment podeu fer clic ací i consultar les vostres notes. Discreció, xics i xiques, sabeu que no sóc partidària de fer pública aquesta informació però ... el curs s'acaba i la comunicació és difícil amb tothom.


      Ana Estela i Gallach
      Ja fa molt de temps, al febrer, iniciarem el viatge per la Gnoseologia. La primera activitat que férem va ser aquesta: caricaturitzar als que havien reflexionat sobre el coneixement i explorar quins eren els esdeveniments més importants al voltant de la reflexió sobre el coneixement per composar uns collages. Tenia clara la idea, però què difícil resulta de vegades fer-la arribar als adolescents! Què lluny està el nostre vocabulari, les nostres idees de les vostres i quan retorçut de vegades fer-se comprendre! Amb tot aquell material montarem un gran eix cronològic en classe per cobrir tota la paret dreta de la pissarra, un gran mural que ens ha acompanyat durant aquestos mesos i que va atraure les mirades dels alumnes grans i menuts que entraven a l'aula a treballar amb Empar Gallego i amb mi. Aquell dia, al grup del 1er de Tecnologia, fents bromes i pujats a les taules i les cadires, va ser memorable! Supose que pensaríeu que la de filosofia s'havia anat ... però ací està el nostre treball, gràcies a tothom i especialment als alumnes més llarguiruts de batxillerat que el feren arribar fins al sostre.

      Amb aquest treball encetarem la investigació en grups cooperatius sobre les corrents de la Gnoseologia i l'Ontologia amb la qual iniciarem aquest bloc.

      Ana Estela i Gallach
      Ja estem a un mes del final del curs i a hores d'ara ja cal tenir la lectura prou avançada i haver creat el bloc. Comença a ser hora de tenir orientacions més concretes sobre com ha de fer-se aquest treball, en què consisteix.
      Recordeu-vos de facilitar-me la vostra adreça del bloc.

      L'estructura del treball és la mateixa per a tots, però cadascú ha elegit un llibre d'acord als seus interessos, disponibilitat, etc. Podeu consultar el document-base aquí.

      Orientacions sobre la lectura i anàlisi:
      1. Cal elaborar escrits personals fins i tot respecte de la biografia i el resum de l'obra. Res que no siga original tindrà massa valor en la xarxa (ni per a l'avaluació) i, a més a més, cal indicar l'autoria o localització de les fonts que hi utilitzeu. En alguns casos es poden cometre delictes contra la propietat intel.lectual i vos retiraran la informació.
      2. Per a la part crítica, cal consultar el segon volum del llibre de text de Filosofia i Ciutadania de Diálogo, a l'hora de situar-se al tema. El pensament d'alguns filòsofs podran enriquir el vostre comentari: vos permetran comparar, interpretar, o fins i tot donar eines per criticar. Obviament el llibre és un punt de partida, però es poden utilitzar informacions complementàries en pàgines com:
      - Webdianoia
      - Cibernous
      - Bipedos implumes buscan lógos
      - Filosofia a través dels textos
      - Filópolis
      - El buho esquivo
      - Area de Filosofia del Ministeri d'Educació.

      Per trobar recursos addicionals en forma d'imatges, vídeos, etc., una pàgina essencial éss FILOTIC , però també es poden fer recerques en youtube. Convé obrir-se un compte i guardar en favorits els vídeos que vos puguen interessar per poder des d'allí copiar la URL al vostre bloc. .

      ¿Per a què fer servir els documents audiovisuals al bloc?
      1. Per ampliar un aspecte interessant de la vida i l'obra del pensador.
      2- Per donar dinamisme, un aspecte més visual al vostre bloc, tant a la part del resum del contingut, com a la part crítica. Permetran actualitzar les idees del pensador, mostrar les vostres crítiques o casos concrets del que vosaltres manifesteu en oposició o a favor de l'autor.

      Vos serà útil consultar un tutorial sobre els blocs en blogger. Quina és la seua estructura, les seues ferramentes bàsiques i com utilitzar-les. Aquestes presentacions de L. Barroso i d'un usuari de Slideshare de Costa Rica vos ajudaran.

      .



      Aquestos són exemples de blocs de filosofia fets per alumnes, que vos poden ajudar a visualitzar el que heu de fer. Un és un treball sobre corrents ètiques en grup, l'altre és l'exemple d'un bloc que reflecteix el treball diari de l'alumna.
      http://entrenubesx.blogspot.com
      http://martalvarez.blogspot.com/


      A la feina tothom! Sé que és un treball laboriós, però confie en que vos va pagar la pena l'esforç (i a mi també). Sabeu que em podeu fer qualsevol consulta i vos ajudaré al que sàpiga i al que no, averiguaré amb vosaltres.

      Ací anirem afegint els vostres blocs organitzant-los per lectures:

      - ¡Tan iguales, tan diferentes! de Vicente Vilana: Isis Cervera, Lucia De la Natividad, Maria Pérez, Cristina Rosaleny, Elena Sánchez, Raul Gómez, Borja Cuallado, Pau Sendín, Marian Garcia.
      - ¿Somos dignos de ser libres? d'Ana Estupiña: Josep De Haro, Lluís Romero, Pau Sendín, Víctor Suberviola, Silvia Hervás,Patricia Payá, David Solano, Edu Betes, David Llàcer, Borja García, Carolina, Sandra R., Lara Durbá, Héctor Martí, Ines Belda, Manel Granell, Mari Carmen Sánchez, Patricia Salgado, Mireia Lafuente, Borja Soria.
      - Humanos, ¿una familia bien avenida? Ruben Busquiel
      - ¡Cómo nos venden la moto! de Chomsky y Ramonet: Rafa Verdeguer i Borja Ricart, Juanma García i Christian Guillem, Belen Ramón i Mariajo Tella; Alvaro i Castillo; Carles Moreno i Rafa Espada; Ruben Nieto i Toni Garañena; Irene i Albert Antolí; Adrià i Héctor, Oscar Ferrer, Ferran i Allepuz, Diana i Marta.
      - Vacas, cerdos, guerras y brujas de M. Harris: Irene, Paula i Ester, Lara Guerrero i Irene Monzó, Eva Aguilera i Gilda Oyono, Sandra Rey i Raquel Barbero, Rebeca Costa, Aina Jordá i Alejandra Catena; Ibles Olcina, Alex Benlloch, Victor Villaescusa; Edgar García, Unzué i Núria; Lisanca Galindo, Cristina Albiach i Ana Sánchez, Andreu, Juan i Adrià.
      - El mico destronat de F. Gisbert: Alba i Sara Peris
      - El miedo a la libertad d'Erich Fromm: Alicia Cervera, Andrea Cubillos, Tamara Villena, Blanca Escorihuela; Alberto Aguilar, Ximo Manzano, Miquel i Joan Garcia;

      ULL! Encara falten alumnes de 1A i 1B!!
      Ana Estela i Gallach

      A hores d'ara en classe estem descobrint les diferències entre el pensament mític i el racional, com va produir-se aquesta nova forma de pensar gràcies a la qual s'ha desenvolupat la filosofia i la ciència, coneguda com el pas del mite al logos. Als filòsofs capdavanters en presentar una alternativa a la tradició mítica que visqueren entre el s. VII aC i el segle V aC, se'ls anomena "presocràtics" i van a ser el motiu del nostre treball. En el document anomenat UNA TROBADA DELS PRESOCRÀTICS EN OLIMPIA, teniu totes les instruccions i fins i tot els criteris d'avaluació del treball. Es farà en grups de 5 alumnes i haurà d'estar finalitzat el dia 30 de maig. Organitzaré els grups en llistes que enganxaré en aquesta mateixa entrada.
      Tots els treballs s'exposaran en un mòbil en classe i els millors els presentarem al nostre bloc molt prompte. NO L'OBLIDEU EL DIA 30 DE MAIG S'ACABA EL PLAÇ!
      Ana Estela i Gallach
      Enguany com des de fa uns anys, els alumnes de segon de Batxillerat varen fer un treball cooperatiu sobre les matemàtiques arran del llibre VII de la República de Plató. Com que a l'escola és molt habitual de tenir alumnes amb formació musical, fins i tot prou avançada, sempre hem aprofitat per què ells i elles siguen els que ens expliquen els avanços al camp de la música que aportaren els pitagòrics i quines eren les idees de Plató al respecte de l'Harmonia en la formació dels guerrers que han d'ocupar les màximes responsabilitats del govern de la polis ideal, Calípolis.
      Les noves tecnologies ens ofereixen l'oportunitat de mostrar-vos una xicoteta mostra del que els alumnes han fet durant els dos darrers anys. Llàstima que sols hem pogut rescatar unes fotos de les grabacions d'enguany. No som uns experts en el vídeo i a més la càmera no funcionava, però aquest petit record per a vosaltres, els que ja no hi esteu i també els que esteu a punt d'abandonar-nos.



      Molts alumnes ens haveu regalat la vostra música. Gràcies a tots i totes. Per a Roser i Toni, que estan a la Universitat i al Conservatori, un bes.



      Ana Estela i Gallach

      Abans de Pasqua ja vos vaig informar dels canvis a la programació de les lectures del tercer trimestre. El recull s'ompli d'obres d'Antropologia, Ètica, Filosofia política, obres que reflexionen sobre la democràcia i la ciutadania, aspectes que formen part de les novetats del curriculum de l'assignatura d'enguany. La proposta és un treball cooperatiu en grup que presentareu en la forma d'un bloc, que plenarà de vida aquest meu. En realitat, Els treballs i els dies, ha estat creat com una experiència d'aprenentatge personal del món dels blocs per poder-la traslladar a l'aula, per poder valorar si era capaç de tirar-me de nou a la piscina! Aquesta era la sorpresa que no vos podia avançar en aquells moments. Espere que gaudiu tant com ho he fet jo mateixa de les lectures i de la creació dels blocs.

      Ens vegem a classe molt prompte :)
      Ana Estela i Gallach
      Fa uns dies vaig mostrar una selecció de les presentacions que utilitzaren els alumnes per tal d'exposar el producte de les seues investigacions filosòfiques al si del tema sobre la veritat i el coneixement. Em lamentava de no tenir un testimoni en vídeo que retratara els seus nervis, les seues mirades de complicitat, el silenci inicial, els aparells que sempre donen algun problema, les seues veus en ocasions tremoloses, contingudes o molt soltes i segures. Encara que sense la vida del vídeo, vet aquí algunes fotos que he pogut rescatar d'aquells dies de febrer.



      Ana Estela i Gallach

      Aquesta és una petita mostra del magnífic treball dels i les alumnes de primer de batxillerat en la recerca, composició i exposició sobre corrents de la Gnoseologia i l'Ontologia. El febrer ha estat intens i enriquidor i bona prova són aquestes presentacions amb les que recolzaren les seues exposicions a l'aula. Llàstima no haver gravat! Però sempre ens queda una bona foto en plena feina... Espere no vos importe.