Tamara Giner

FELICITAT és una de les paraules millor valorades pels parlants de la nostra llengua.  Malgrat tot, al parlar de la felicitat ens sorgeixen més dubtes que certeses. Què és en realitat la felicitat? És possible assolir-la o és sols un estat passatger? Existeix? En cas que existís, quin és el camí a seguir per poder gaudir-la? 
Aquestes i altres preguntes han intentat ser contestades per l'Ètica. Però com podreu imaginar, no hi ha una única resposta i, per tant, no hi ha sols una teoria ètica. Així doncs, es tractarà que portem a terme una investigació referida a algunes de les teories ètiques més importants.



Per fer-ho, ací teniu el document a treballar i en el qual trobareu les INSTRUCCIONS pertinents. 
No obstant, ací en van algunes quantes:

- Haureu de treballar en grups de 3 persones.
- Disposareu de 8 sessions. Teniu marcada la feina per a cada sessió.
- Caldrà entregar un informe sobre el tema (detallat al document) el dia 5 de juny (data límit).
- Farem una prova per comprovar què heu aprés els dies 7 o 8 de juny.

Ací teniu el DOSSIER DE TREBALL que heu de descarregar per començar a treballar: 

PDF:


WORD:

Etiquetes de comentaris: , , 0 comentaris | edit post
Reaccions:  
Ana Estela i Gallach
En aquest tema estem estudiant algunes de les alternatives per enfrontar el problema filosòfic de la possibilitat del coneixement, el seu origen, fonaments i límits. A més a més dels materials utilitzats a classe (manual i unitat multimedia amb activitats on line en suport de Power Point), podeu complementar el vostre estudi amb aquestos recursos:

Sobre el relativisme i Sòcrates

Sócrates y sofistas

View more PowerPoint from minervagigia

Sobre el mite de la caverna de Plató on mostra el seu dogmatisme filosòfic.


El laberinto y el  hilo de Ariadna: Platón y el mito de la caverna. Explicació senzilla, amb material audiovisual y actividades on line.

Platón 2.0

View more PowerPoint from minervagigia

El racionalisme cartesià i el dubte metòdic
Descartes Introducción

View more PowerPoint from arme
L'empirisme
David Hume

View more PowerPoint from minervagigia
Ana Estela i Gallach
Ací teniu una sèrie de mapes mentals sobre els conceptes bàsics de la Gnoseologia: coneixement, creença i veritat


 EL CONEIXEMENT.

Visita i navega pel mapa clicant ací.


LA CREENÇA 
Visita i navega pel mapa clicant ací.


LA VERITAT.
Visita i navega pel mapa clicant ací.



Ana Estela i Gallach


Amb aquest divertit vídeo de Les Luthiers, comencem el tema 2 sobre el coneixement i la veritat.  

Aquest tema va a tenir dues fases: una, la primera serà exploratòria o d'investigació on descobrir un fum de coses sobre el coneixement i les corrents més importants de la Gnoseologia; la segona, serà creativa, produireu una entrevista en vídeo a un filòsof/a representant d'una corrent sobre les seues idees, el que pensa d'altres filòsofs o el que contestaria a algunes objecions al seu posicionament.

ACÍ TENIU LA PRESENTACIÓ QUE CONDUIRÀ TOT EL NOSTRE APRENENTATGE JUNT AL NOSTRE LLIBRE DE TEXT.

Ana Estela i Gallach
El proper 17 de juny és l'exàmen final. Enguany el contingut abarca els temes 2 i 3, relacionats a la Gnoseologia i les seues corrents i El naixement de la filosofia, respectivament. Hem estudiat aquestos continguts mitjançant dos projectes que vos hem presentat en ambdos glogs  "El coneixement: Es possible? Quin és el seu origen i fonament?" i "Los dioses deben estar locos" . Ha estat un més i mig de molta activitat als vostres blocs. Però ara toca recapitular, reorganitzar els vostres aprenentatges i preparar el control

Convé utilitzar:
  1. Els apartats del vol.1 del llibre de text corresponents al tema 2 (apartat 1-4) i el tema 3 (apartat 1).
  2. Els vostres murals als quals heu recopilat totes les activitats realitzades sobre el mite i el naixement de la filosofia, així com els vostres blocs, especialment totes les entrades on heu treballat les corrents de la gnoseologia. Consulteu els dels vostres companys i companyes per contrastar les vostres investigacions. Sempre ajuda comparar: amplia els nostres coneixements.
  3. Estudieu a partir de la presentació interactiva Gnoseologia i Ontologia.
  4. Practiqueu amb les activitats d'autoavaluació que haveu generat vosaltres i els vostres companys, però no vos refieu del tot i contrasteu amb els vostres coneixements.
Visiteu al nostre bloc:
  1. Tema 3. Models del saber. Filosofia i Ciència
  2. El pensament mític
  3. El dogmatisme
  4. El relativisme
  5. L'apriorisme
  6. El racionalisme
  7. L'empirisme
  8. El criticisme
Etiquetes de comentaris: , 0 comentaris | edit post
Reaccions:  
Tamara Giner
La segona accepció del diccionario de la RAE afirma que la paraula utilitat significa profit, conveniència, interés o fruit que s'extrau d'alguna cosa. 
La rapidesa, la instantaneïtat, el consumisme o el voler les coses de hui per al demà han degradat com a valors la cultura de l’esforç, la responsabilitat, de l’hàbit, del pensament, del coneixement pel coneixement. Sembla que avui res no és útil si no té un benefici immediat i, a poder ser, econòmic. I les conseqüències, malauradament, comencen a fer-se paleses. El progrés material no es correspon amb el progrés moral, i ens dirigim cada vegada més cap a la barbàrie, cap a una societat més deshumanitzada. 

Com diu Nuccio Ordine, la dignidad de l'home està en la virtud, en la força moral que cadascú exercita amb les seues coses. Ara bé, són aquestos els valors que promou la utilitat o més bé el contrari? Quin paper tenen actualment eixes disciplines tildades d'inutils des del punt de vista productiu? Són necessaries? 
Ordine no dubta en afirmar que necesitem allò que no produeix profit ja que sols açò nodreix l'esperit; ni en considerar que, si volem una societat més humana necessitem, cada vegada més, aquestos sabers inútils



La seua obra "La utilidad de lo inútil" és una mena de manifest en el que defensa un retorn intel·lectual a sabers com la literatura, la filosofia, l'art o la música que "no generen cap benefici, no produeixen riquesa, però serveixen per alimentar la ment, l'esperit i evitar la deshumanización de la humanitat".

Veure més en: 







A partir d'aquesta lectura, i algunes altres, ens endisarem en els procediments referits al treball de textos expositius i argumentatius. 

El primer pas és, sense dubte, portar a terme una lectura atenta i comprensiva per a, posteriormente, estructurar el contingut de l’argumentació atenent als següents passos:
1.     Identifica tema i subtemes i anota els paràgrafs.
2. Organitza cada subtema identificant la tesi que defensa i quins són els motius o proves que usa   Ordine per justificar-la, és a dir, els arguments.  

Ací teniu una graella que pot ajudar-vos a portar endavant la vostra tasca. 



Graella extreta d' ací.  Bloc:   http://filosoart.blogspot.com

Etiquetes de comentaris: , , 0 comentaris | edit post
Reaccions:  
Ana Estela i Gallach
Acadèmia platònica d'Atenes.
Sòcrates a la dreta i Plató a l'esquema de la imatge.

En aquesta entrada recopilaré alguns materials que vos poden servir per al control sobre Filosofia Antiga.

Aquest tindrà dues parts: 
-  una part teòrica que inclou els continguts dels presocràtics (Tales, Heràclit, Parmènides i Pitàgores), de la vida i el pensament de Sòcrates i dels sofistes que disputaven amb ell i que tingueren molta importància en la vida política de l'Atenes del s.V a. C i en el desenvolupament de la filosofia posterior de Plató, el de les esquenes amples - com el coneixien en la ciutat-.
-   una part pràctica on caldrà fer un resum d'un text expositiu o argumentatiu d'acord a les indicacions treballades en classe. A la pregunta s'indicarà la tipologia textual. 

Els materials que podeu utilitzar a més a més dels que hi disposeu i amb els que preparareu el treball de grup són:


FIL-EX. EL LABERINTO Y EL HILO DE ARIADNA (explicació i exercicis) 

Sòcrates i sofistes. http://filex.es/historia/hftema2/

SLIDESHARE (presentacions)





Sócrates y sofistas from minervagigia

YOUTUBE (animacions)

Related Posts with Thumbnails

Vinyetes filosòfiques

Blocs alumnes 08-09

Blocs alumnes 09-10

Blocs 1A

Blocs 1B

Blocs 1 C

G0: Anglès

G1: BT i CCSS

G2: Salut i CCSS